martes, 20 de agosto de 2013

¿Qué es tipografía?

Un corto documental que nos acerca a esta disciplina desde nuestro entorno próximo y a través de distintos profesionales.



¿Qué es tipografía? #Qestypo from Tamara Romero on Vimeo.

miércoles, 17 de julio de 2013

doodle a day

Buenas, ¡ahora ya se puede decir que ha empezado el verano con los TFM entregados! Me paso por aquí para recomendaros una especie de juego, que empecé este mes de julio y que me parece divertidísimo. Lo descubrí en Instagram, y consiste en hacer un garabato diario bajo un tema común. La creadora de la lista es ellolovey, y propone una el primer día de cada mes. La de julio es esta:

Las podéis ir consultando en su blog.

La dinámica consiste en dibujar algo que represente a la palabra o frase del día, hacer una foto y subirla con el hagstag. Yo he empezado este mes, es la excusa perfecta para volver a dibujar y activar la mente un poco cada día... En definitiva, me parece una idea genial, y pienso que también se podría llevar a cabo con alumnos de secundaria, como deberes de vacaciones por ejemplo, o proponiendo un doodle a la semana. Es un buen ejercicio para trabajar la creatividad.

En esta web podéis verlos todos. Os dejo mi doodle de hoy, dedicado a Pruna y Sauron, mis gatos:


¡Animaos a participar! :)

viernes, 14 de junio de 2013

Ctrl+S

Buenas, hoy toca incidir en las ventajas que tiene guardar nuestros archivos importantes, y los que no lo son tanto, siempre en varios "sitios": memorias externas y alguna nube virtual como Dropbox.

¿Y por qué todo esto? Porque ayer por la tarde mi ordenador decidió no arrancar, sí, como siempre estas cosas suelen suceder en los peores momentos. Después de pasar por varias fases:



Luego pensé, bueno puedo seguir trabajando, lo tengo guardado en Dropbox, en el "pen" y me lo he enviado por correo esta mañana... Puede parecer un poco obsesivo, pero estas cosas pasan, los ordenadores se "rompen" y es bueno aprovechar todas esas herramientas que nos hacen la vida más fácil y ayudan a relativizar en estos momentos y poder acabar el día así:



Moraleja: poned vuestros TFM a salvo!!!

miércoles, 12 de junio de 2013

Diseño industrial en los 60s

En su día se rodó como vídeo promocional, hoy, 50 años después, lo podemos considerar un documental, que explica el proceso completo en un ámbito del diseño industrial.



Design story: The Decanter from Landor Associates on Vimeo.

lunes, 10 de junio de 2013

El ruido: ¿amigo o enemigo?

Hoy me ha llegado esto al correo y no puedo dejar de compartirlo. Sobre todo, por curioso, pero también teniendo en cuenta en las fechas en las que estamos, previas a la entrega del Trabajo Final de Máster... ¡cualquier ayuda es poca!

El asunto es cuestión se llama Coffitivity, es una página web que reproduce el ruido ambiente de una cafetería, para que lo escuchemos de fondo mientras trabajamos, combinándolo con la música que prefiramos, a un nivel un poco más alto que el sonido ambiente que nos facilita la web:

http://coffitivity.com/

En la misma nos explican que la idea está basada en un estudio (Is Noise Always Bad? Exploring the Effects of Ambient Noise on Creative Cognition) del que se desprende que los ambientes silenciosos no ayudan a la creatividad, y por otra parte, los ruidosos son molestos, por lo que es difícil trabajar. Pero que un estado intermedio entre la calma y el ruido permite que fluya la creatividad.

Podríamos concluir que como todo, siempre en su justa medida... ¿Qué os parece?

lunes, 3 de junio de 2013

Creatividad ilustrada

La creatividad no es una respuesta, es plantearse nuevas preguntas. Es un proceso, que requiere esfuerzo, no es inspiración; se trabaja, se adquiere, se mejora. Es una actitud, un posicionamiento, una elección y una manera de vida:


29 WAYS TO STAY CREATIVE from TO-FU on Vimeo.

En las aulas debería trabajarse la creatividad, de manera que favorezca procesos de pensamiento más flexibles, con capacidad crítica hacia la realidad.

Me parece interesante la lectura de este artículo, en el que Según Penagos y Alum, la creatividad se ha descrito desde diversos puntos de vista, referida a la persona, al contexto o como un proceso; siendo la más común la que relaciona la creatividad con la capacidad de resolver problemas. Pero la resolución puede ser únicamente la aplicación de distintas habilidades técnicas o estrategias ya conocidas, cuando lo realmente creativo puede que sea el reconocimiento de que existe un problema.

El darse cuenta de un problema significa integrar, ver, asociar donde otros no han visto, es decir, un estado de conciencia diferente. En este acto de darse cuenta, intervienen componentes actitudinales, sociales, afectivos, además de procesos fisiológicos”.

Además la creatividad no puede abarcarse desde un único criterio, “radica en la persona y existe en un contexto”. Amabile afirma que la creatividad existirá si se dan a la vez destrezas en el campo, destrezas para la creatividad y características específicas de motivación a la tarea. También, Csikszentmihalyi, considera la creatividad como la función integradora del campo, el dominio y la persona. Por otra parte, Gardner se aproxima al estudio de la creatividad con un planteamiento similar al de su teoría de las inteligencias múltiples, dependiendo de cuatro niveles: subpersonal (nivel biológico), personal (referido a la psicología), impersonal (referido al campo o especialidad) y multipersonal.

Aunque es probable que se pueda hablar de diferentes tipos de creatividad e incluso niveles, cada uno de estos tipos o niveles tiene algo que les es característico y los define como creatividad: el estado de conciencia que permite generar una red de relaciones para identificar, plantear, resolver problemas de manera relevante y divergente”. 

Por todo esto, se deben tener en cuenta diversas condiciones para trabajar la creatividad de manera efectiva:

-          Si las técnicas para potenciarla se centran en resolver problemas, la creatividad para dar solución al problema va estar condicionada desde el principio, se podrá ser más o menos creativo en la repuesta, pero no se desarrollará en su origen. 

-    Se debe entender la creatividad como un proceso en el participa una persona con sus características y dentro de un contexto concreto. Es difícil definir de manera general qué cualidades son habituales en todos los creativos. Lo que está claro es que hay factores como la motivación que tienen una clara importancia dentro del proceso creativo.

-          Las habilidades son únicas para cada persona, aunque existen métodos que pueden ayudar a potenciar diversas habilidades, esta diversidad debe atenderse, ya que no todos los individuos pueden partir desde el mismo punto dentro de un campo específico.

-       La capacidad de cambiar la percepción de las cosas es básica para ser creativo. Es necesario poder realizar nuevas conclusiones a partir conocimiento que tengamos almacenados. 

Como conclusión: 

     “La creatividad en su estado más puro es conciencia pura que trasciende a la persona, transforma la realidad o la crea”.

jueves, 16 de mayo de 2013

lunes, 13 de mayo de 2013

Poliniza 2013

Buenas, para la agenda de esta semana podemos añadir una visita a  Poliniza, el Festival de Arte Urbano que organiza la Universidad Politécnica de Valencia, y que ya va a por su VIII edición, consolidándose año tras año. Aquí podéis ver una pequeña selección de imágenes de la edición anterior.




Según informan desde la página de la UPV:  Este año, participan 13 artistas pictóricos (11 individuales y una crewseleccionados a través del VII Certamen de Intervenciones de Pintura Mural) y 24 alumnos de la asignatura de Pintura y Entorno de la Facultad de Bellas Artes.


Los seleccionados son Alexey Luchko (Moscú, Rusia), Nelio (Lyon, Francia), la crew Grafitówki (Gdansk, Polonia), Tellas (Decimoputzu, Italia), Capiflex (Las Palmas de Gran Canaria), Xuan Alyfe (Avilés), Pejac (Santander), GR170 (Granollers), Dadi Dreucol (Málaga), Diom (Benetússer), Deih (Valencia) y Vinz FeeL Free (Valencia).


Nelio (France) Melbourne, Australia 2012 from Matt Harding on Vimeo.

miércoles, 1 de mayo de 2013

La historia de la tipografía

Seguimos con la animación, hoy un vídeo realizado por Ben Barrett-Forrest  sobre la historia de la tipografía resumida en tan sólo cinco minutos, aunque hay 140 horas de trabajo detrás. Es sencillo, claro y ameno.

Puede ser un buen recurso para presentar el tema en la asignatura de Diseño de 2º de bachillerato.




Pero si os apetece profundizar sobre el tema os recomiendo, sin duda, la web de unostiposduros.

domingo, 28 de abril de 2013

¿Para qué sirve la educación artística?

Buenas, hoy vuelvo con otra pregunta y es que me he encontrado con este ingenioso y divertido post, A quoi ça sert, les maths ? al que llegué gracias a este otro ¿Para qué sirven las matemáticas?, sin el que no hubiera conseguido entender una palabra del primero, por cierto. La cuestión es que el autor, El Jj, contesta con 100 respuestas distintas a esta pregunta que tantas veces le habrán planteado a cualquier profesor de matemáticas. Porque parece que tenemos cierta necesidad de estar preguntándonos continuamente para qué sirven las cosas. 

Cuántas veces ha surgido el debate en clase sobre para qué sirve la educación artística, o cómo está valorada en la sociedad o qué lugar ocupa en la próxima reforma educativa, etc. Así que, qué os parece si entre todos hacemos algo parecido y cada uno de nosotros y nosotras buscamos un enfoque por el que justificamos la utilidad de los estudios artísticos y los vamos compartiendo en nuestros respectivos blogs.


A mí se me ocurre empezar con estas respuestas que hacen referencia a:

La vida cotidiana:
Porque el ordenador con el que están leyendo este post lo han tenido que diseñar primero antes de montarlo y conseguir que todas sus piezas encajen. 

Del mundo friki:
Qué sería de los súper héroes sin sus colores y sus logos que les hacen identificables.

El refranero popular:
Por amor al arte. 




Pero antes de acabar me gustaría retomar la vertiente seria del asunto: qué lugar ocupa en la próxima reforma educativa, y os invito a leer el Manifiesto en Defensa de la Educación Artística que promueven la Confederación de Asociaciones de Educación Musical y el grupo +Artísticas. Además dentro del blog encontraréis muchas repuestas en defensa de la educación artística y también una propuesta muy divertida, que resumen en este vídeo.


lunes, 22 de abril de 2013

¿Qué es la vocación?

Últimamente nos hemos estado preguntando en clase qué es la vocación, leyendo las noticias he encontrado un ejemplo que podría responder a esta pregunta, desde los hechos, aunque seguramente acompañados de sentimientos. 

La situación es la siguiente:  

"Profesores jubilados continúan como voluntarios impartiendo clases de alfabetización a inmigrantes, a mayores o de refuerzos escolares a niños"

Ante la entrada de esta noticia, y sobre todo, después de leerla entera, me sorprende que parte de los comentarios se tornen en un debate sobre si estas personas están quitando puestos de trabajo. Para mí la situación es clara, lo están haciendo gratis, porque quieren o porque lo necesitan, ¿a caso jubilarse tiene que significar no servir para nada más a la sociedad? Debe ser muy difícil para muchas personas "quedarse en casa" después de años dedicados a algo, lo que sea. 

Pero volviendo al tema del trabajo, el voluntariado significa hacer algo gratis (entre otras cosas) y si una actividad no está siendo remunerada, legalmente no es trabajo. Están cubriendo los agujeros que nos están dejando los recortes en ayudas sociales, a cambio de nada, bueno mejor dicho sin llevarse el dinero de nadie a cambio. Muchos de los que dicen trabajar para la ciudadanía deberían tomar ejemplo. Esperemos que de la parte positiva, porque como he interpretado de la noticia, muchos de ellos serían capaces de llenar los centros públicos de "voluntarios", y yo a estas alturas, la verdad es que me puedo esperar casi cualquier cosa. 

La parte que va más allá de los hechos, mejor la leéis según cuentan algunos de sus protagonistas aquí. Yo únicamente añadiría que estos ejemplos, aunque a veces suenen un poco a las historias de la gente de Bart, me ayudan a seguir mirando hacia adelante.  



http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/04/21/actualidad/1366558736_701437.html

sábado, 20 de abril de 2013

Stop motion don't stop - MuVIM


La semana pasada vimos en clase ejemplos de realización de stop motion con alumnos de la ESO, pues bien, este jueves se ha inaugurado una exposición en el MuVIM (Museo Valenciano de la Ilustración) que mostrará principalmente el trabajo de los creadores valencianos  Claykids animationPotens Plastianimation y Conflictivo Productions.

No nos la podemos perder, tenemos tiempo hasta el 26 de mayo.





Toda la información aquí: